【大纪元2026年06月23日讯】（大纪元记者庄瑷筠台湾台北报导）近年来，校园辅导管教事件频繁成为社会关注焦点，教师遭申诉、校事会议调查、行政究责等案例层出不穷。全国教师工会总联合会23日指出，在现行制度失衡下，导致教育现场陷入高度不信任与防卫氛围，呼吁教育部尽速启动制度改革，并提出废除校事会议制度、检讨辅导管教办法等4项改革主张。
全教总表示，近期多起案例进一步凸显现行制度的荒谬与失衡。有教师遭校事会议作成不利认定，事后虽由中央教申会认定调查有重大瑕疵而予以撤销，但其名誉与专业形象已遭受难以回复的伤害；另有案件虽申诉成功、原处分撤销，主管机关却仍发函要求学校将相关行为纳入年度成绩考核。
全教总认为，这两起案件不仅让教师质疑申诉救济制度的实益，也凸显当前行政体系“非得有人负责”的防卫性究责心态。
全教总认为，在现行制度下，教师担心被申诉而不敢管教，校长担心被究责而不敢支持教师，家长担心孩子权益受损而选择投诉，学生则在混乱讯息中逐渐失去应有的学习规范与界线，当所有争议都以究责思维处理，校园便逐渐失去教育应有的信任与合作基础。
全教总指出，真正的问题不是教师不能被监督，而是许多原本可以透过亲师沟通、行政协调、辅导介入解决的教育事件，被过早导入调查程序，造成校园对立与不信任持续扩大。
全教总提出四大改革主张，包括废除校事会议制度、重大案件才启动正式调查、全面检讨辅导管教办法以及停止究责文化。
全教总强调，学生权益保障与教师专业尊严并非对立关系。事实上，唯有教师愿意管、敢于管，学生的受教权才能真正受到保障；唯有家长信任教师、教师信任制度、校长信任专业，校园才能恢复正常运作，呼吁教育部正视第一线教育现场的困境，尽速启动制度改革，让教育回归教育专业。
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