【大纪元2012年06月05日讯】编者注：陈彦玲教授在完成台湾大医学硕士学位之后到美国攻读儿童发展、资优教育和整体心理学博士，擅长人际沟通、正向思维训练与心理疗愈，其服务范围跨中、日、台、美、澳、香港、东南亚和欧洲。其演讲录影获得台湾政府国家典藏，现任美国心身医科大学教授。陈教授近二十年的教育经验，帮助了无数的人解决了烦恼，使他们找到了人生的光明。她在希望之声国际广播电台《生活百分百》节目中为众多家长解答教育问题的节目深受广大听众的欢迎和喜爱，希望能够为您教育子女提供一盏指路的明灯。
面对孤儿院心灵受寒的孩子
主持人：林先生有个女孩，今年五岁，一年前从大陆的孤儿院领养到美国，四岁前这小女孩都是生活在孤儿院的。他发现女儿在家门口只要看到那种爸爸妈妈领着小朋友上学等等这类场面的时候，她就会哭，默默的流泪，也问不出原因。林先生猜想以前孩子是不是受过什么苦？但孩子说不出来。第二个现象发现女儿很好动，而且问的问题总是重复，比如每天早晨总是问是不是去幼儿园，然后这句话她就没完没了的讲好多遍。幼儿园的老师也说这孩子在幼儿园也出现类似的情况，老师分析这个孩子可能是有一些多动症。第三个爸爸观察到，刚刚把孩子从孤儿院接回美国的时候，孩子一句话里面大概也就三个字，现在已经好多了，能说五个、六个字了，可是和同龄的孩子比，他孩子语言发展能力比较慢，他担心孩子是不是有一些什么问题？想问您，作为家长他怎么帮助这个孩子？
陈彦玲：第一个，我先说一个重点，你如果身体受寒，受寒之后怎么办呢？热之。其实受寒不是只有我们的身体在受寒，我们的心里也会受寒，这个孩子的状态就是这个样子，所以你必须怎么样热之。我们有很多的研究发现，在孤儿院成长的孩子基本上他们的心智的发展、语言的发展都会比较晚一点。为什么？因为，基本上孤儿院大人跟小孩子之间的照顾比例是比较多的，一个大人可能要照顾十来个孩子，甚至可能多的时候二十来个孩子，所以大人给孩子的时间，大人给孩子的照顾，它是比较公式化的。
你想想看，如果一个妈妈一下子要喂二十几个、十几个孩子吃饭，光是吃饭那个时间就没有办法再去做其它的语言上或心灵上的互动。那如果孤儿院的人，把这份工作当作是上班，不当做是疼孩子,那就很像我们在养鸡场喂鸡一样，反正我把你喂饱了我就下班了。那孩子他就感受不到人跟人之间的热忱，所以他的心里头是受寒的。四岁之后，她又离开了她熟悉的环境，四岁的孩子她实际已经有一些记忆了，所以我们要考虑她是什么样的方式离开的孤儿院，她怎么理解，她离开孤儿院之后她要去哪里，她是安全的吗？我们当然给她安全的环境，但是我们怎么让孩子去理解这件事情，这个是很重要的，这是个很细致的过程，但有可能在这个过程里头疏忽了一些东西，疏忽了我们就把它补回来，所以我给出这样的一个提醒，就是提醒那位爸爸。
第二个就是，我要给这位爸爸拍手鼓掌，他很愿意把这样的状况呈现出来，这是解决问题的第一个最重要的关键态度。也就是说你愿意去面对它，你不怕别人嘲笑你，这种态度才能解决问题，所以我觉得他其实已经是一个好的开始。还有一个很关键的东西就是，她现在上的幼儿园讲的语言是什么？如果她进到幼儿园的时候，听到都是英文，她完全不懂的东西，她的安全感会更弱，这些都是很关键的东西，把正确的资料找到了，下一步就能做更好的判断。
（转自希望之声国际广播电台《生活百分百》节目）
