第三节：在课堂上(1)
今天是我上课的第一天，为了建立良好的上课秩序，一上课堂便与全班同学约法三章：课堂上不许喧哗；不许看小说，做与本课无关的事；所布置的作业必须完成。
这个班的四十名学生，果然被我特殊的上课风格和严肃态度所震慑，没有出现我在刘老师课堂上所见到的喧哗吵闹，这使我相信孩子毕竟是可塑的，只要教师作风严厉，对事认真，没有政治流氓的干扰，文革搅乱的学风仍是可以扭转的。
怕只怕执政者的顽劣，视教育如敝履，教育只当成粉饰社会一团糟的遮羞布，以此忽弄世界。用“教育兴国”欺骗百姓，用改善教育环境和教师地位的空话来欺骗社会。今天只要看看教学设备的简陋，教师素质的低下，教师地位的卑下，便知道中国教育事业今天难以康复。
上第二堂课，按照教学大纲上的安排，仍是复习初中的数学：解一元二次方程，按照寒假备课时准备的题目，写在黑板上准备叫两名学生上黑板来做，其余的在黑板下面做，然后就黑板所做的订正评讲，指出常常容易错解的地方。
于是我在点名册上随便叫了一个周云的学生，可连喊了两遍却没有答应，我向教室里环视了一下，发问道：“周云同学来了吗？”全班的人一齐把头扭向了后面，那里有人发出了顽皮的笑声。
迟疑了好一阵，一个坐在最后排坐位上，个头高高的男生，满不在乎的站了起来，既不答应，也不走上黑板。
这时，坐在第三排座位上的一个脸蛋圆圆的男生，傻里傻气的说道：“老师，他是哑巴！”课堂上顿时哄堂大笑！我听出这笑声中哗众取宠的味道。厉声的向他喝道：“我没问你，你多嘴什么？”
哄笑的课堂嘎然静下来，那孩子没料到这位刚来的老师竟当堂给了他一个没趣，不甘示弱的向那站起来的男生嘻皮笑脸的吼道：“周二娃，你有本事不站起来！”这一挑逗，那周云果然扑通一声坐了下来，课堂上又是一阵笑声。
没想到这才第二堂课我便遇上了难堪，我看出那坐在第三排的圆脸孩子，一定是这个班的最有影响的调皮生，如若不坚决回击这种公开挑衅，今后，我就休想在一个较为安静的课堂上讲课。
于是毫不犹豫的喝令他站到讲台前面来，课堂的气氛顿时又静下来。
估计按过去的惯例，恐怕没有老师对这调皮生的挑衅回击过。那圆脸的孩子也许没料到，这种在平时根本就不当一回事的“小玩笑”，会遭到如此严厉的制止。这种出乎意料的处置，他被怔住，乖乖的从坐位上站了起来，态度虽然仍那样傲慢，但毕竟不敢对抗，站到黑板跟前后，课堂又恢复了安静。
课堂里所有的孩子正在注视老师的态度，窥探老师的水平，这时会因处置不当掀起轩然大波。抓住这个肃穆两分钟的气氛，我开口说道：“你们想过没有，是谁让你们在这里读书的么？你们想过没有，此时此刻，你们的爹妈正在面朝黄土背朝天的在地里挥汗劳动吗？他们省下了辛苦挣来的口粮，将卖猪、喂鸡的钱，省吃俭用舍不得花，却积攒起来给你们缴学费让你们读书，容易吗？难道他们把你们送到这里来，是让你们在这里上课做游戏，顶撞老师，调皮捣蛋吗？”
我停顿了一下，用眼睛扫过那站在黑板面前学生时，我看见了他脸上多少显示出无可奈何的沮丧，我的态度在他身上发生了抑制作用。
于是接着说：“如果你们的家长同意你们到学校来鬼混，那我想，何必到学校来自寻约束呢？如果你们已不愿读书，你们完全可以不进课堂，在课堂外不是自由得多么？何必坐在课堂上自讨苦吃？”(待续)
