伊婷上气不接下气的跑来报告：“老师！有人在打架！”我循声过去，只见怡君和思奇彼此拉着扫把扭在一起。口中还恶狠狠的相骂，你一句我一句谁也不让谁。
我询问原因，他们谁也不让对方说，于是，我让他们将扫地器具放好，到教室罚站。我特意慢点进教室，好让他们彼此有思考的空间，互相冷静冷静。
进了教室我问怡君（怡君是单亲家庭，个性骄纵霸道，先让她发言可以让他心里平衡，不会认为老师故意偏袒成绩较好的学生）为什么打架？她说：“因为我拿扫把和思奇在玩，他突然就发脾气，拿夹垃圾的夹我！”一边说着还委屈的掉下眼泪。
我转而问思奇，“你怎么说？”（思奇是一位品德兼优的好学生，没见过他发那么大的脾气）思奇红着眼说：“我在扫地，怡君拿扫把一直弄我，扫把很脏耶，叫她别弄她还一直弄！”说着眼里的泪水再也藏不住，一颗接着一颗的往下掉。
我终于清楚了他们的问题，我请他们将眼泪擦干，回座位座好。这让我想起了遥远的一个记忆，我问全班的小朋友：“谁能帮老师找一位最要好的朋友？”他们天真的举手表示要帮我找我最好的朋友。我让他们放下手，陈述着我小时后的故事：“小时后，我的人缘一直很好，很多同学都愿意做我的好朋友。从三年级开始，就有一位同学出现在我身边，常常会将福利社买来的零食与我分享，我知道她的存在，却不是将她列为好朋友的行列。她品德兼优，美术一级棒！也常常代表学校得奖回来，但是，她却长年流着鼻涕，甚至有时鼻涕很浓讲话有一股怪味！这让我不太想靠近她！”这时班上的同学有些已经觉得肮脏，表情有些对我表示同情。
“但是”我接着说：“自从生了孩子，我的小孩有严重的过敏，常年鼻子不通，这才让我想起这位同学的状况，身体上的任合残缺或疾病，不是他们自己所愿意的！我们应该对他们更加包容才对。”孩子们纷纷点头。“后来呢？”
“后来，升上六年级，功课较紧，也就没有常常往福利社跑，但是我还是常常能吃到零食。”有小朋友说：“那是因为流鼻水的同学会买给你。”我点点头继续说：“就在我们毕业那天，她邀请我去她家，说有东西要送给我。”“我不好意思拒绝所以就去了。那天她爸爸刚好在家，她请我在楼下等她，她两步并作一步的爬上楼梯，还不忘回过头来向她的爸爸介绍我‘爸！她是我最好的朋友！’刹那间我感到无比的温暖，却有着更多的惭愧！”
“我已经忘了当年她送我的是什么东西，而她的那句话却深深烙印在我的心里。事隔二十多年想起来还觉得对她有所亏欠，对她真挚的友情感到抱歉！”“那她现在呢？”孩子们纷纷问我。
“失去联系了！我一直在找她，可总没有她的音讯。”孩子们都不吱声。我接着对他们说：“今天所发生的事，其实与我的故事有所雷同。只是认知上的不同，怡君以为是在和思奇玩，但是思奇却觉得怡君是在捉弄他，甚至是羞辱他。如果我们都能学习将感受说出来，让对方知道你的想法，就不会造成遗憾或误会。如果彼此的友谊因误解而分开那真的非常可惜！”
听完我的故事，思奇有所悟的到怡君面前说：“对不起！”怡君也赶紧说：“不！是我该说对不起！”看着他们合好，我多么希望能有机会对我最好的朋友说声：“对不起！想念你！”@*
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