忍住情绪 大家上课安啦!

顺子(小学教师)

(摄影: Mr.Tumnus / 大纪元)

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寂静的空堂,我埋头奋力批改著作文。代课的廖老师快步走进教室兴奋地说:“你分享的方法真有效耶!”

廖老师娓娓说出上自然课的情形。上课不久,她就听到台下传来阵阵骚动声,学生们窃窃私语:“导师在门外看我们上课,不要再吵了!”阿坤突然大声呛声:“我们老师躲在门外,看你有没有认真的上自然课。”


(图: Mr.Tumnus / 大纪元)

阿坤的话,让廖老师感到血液冲向脑门,一股无名火烧向心头,胀红著脸正想反呛回去,我之前提醒她“忍住脾气避免争论,用正面的态度待他。”突然出现在脑中。她深深吸了一口气,缓缓的说:“你们老师很关心你,我也关心你。”然后继续上课,阵阵惊叹声在台下散开,“奇怪!她没有生气?!”最后她顺利地上完了课。

廖老师上课认真,性子急且求好心切,学生犯错必定追根究底。学期开始时,阿坤上课分心爱讲话,引起廖老师的注意。有次廖老师写板书,讲台下传来阵阵嬉闹声,屡经劝诫仍然嬉闹不止。廖老师回头大吼:“阿坤不要带头闹!”阿坤委屈的回答:“我没有讲话。”虽然同学作证讲话的不是阿坤,廖老师仍然一口咬定阿坤,并且向导师告状。从此以后同样的戏码常常上演,其他学生也竞相效尤,班级秩序因此大乱,最后还引起主任与校长的关切。

阿坤的班导师只好常常在他们上自然课时,偷偷的站在门外观察上课情形;还不时露出行踪,让上课的同学知所警惕收敛,自然课才得以顺利进行。这种情况让阿坤的导师备感压力,也让廖老师教得十分辛苦。

有天她又泪眼涟涟的来向我诉苦,阿坤班的课让她情绪低落不想教。听完后我告诉她,我也曾遇过这种情况,影响我上班的心情。直到有次去观赏神韵艺术团演出,看到其中节目《济公抢亲》后,心情豁然开朗,教学情况立刻转变。

《济公抢亲》描述,济公来到一个村落,村中有人正在娶亲,济公发现村子后方的山即将崩塌,急忙警告村人,谁知村人不相信他,仆人们还笑他、骂他、打他。新娘子忙端一碗喜酒给济公向他道歉,济公喝完酒后拉了新娘就跑,村人急忙在后面追赶,这时山崩塌了,众人全愣住了,也明白是怎么回事。

济公看到村民身居险境,虽受委屈仍想办法救村民。我告诉廖老师,其实救人难教书也很难,教室管理不该受情绪、争一时的对错影响,而是要想办法让学生朝正向发展。阿坤家贫丧父、母亲弃他而去,从小跟命运拚搏,防卫心当然很重,一旦觉得受到委屈,就会出现对立的态度,但是这种情况对阿坤不好,她也会很辛苦。

我表示,想要改善这种情形,廖老师必须改变态度,以正向面对。我们站在讲台上,注定比学生高,不仅是高度高、忍耐力与心性必须更高,这样才有机会教导学生。我建议她再次遇到阿坤上课故意捣蛋,先忍住情绪避免争论,用正面的态度对待他,然后再请导师介入辅导,这样情况就不会一直恶化下去,久了他也会发现她性子虽急,却没有恶意……

听完廖老师描述阿坤班上课的正向转变,我笑着说:“你的耐力增强,学生上课情形自然就变好了,你的心情跟着好转,大家都好,真好!”◇

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