暴力是最糟糕的教育方法

【大纪元2012年02月17日讯】小小的妈妈小时非常喜欢听邻居阿姨和她女儿一起弹琴，可是因为家庭经济原因，她不得不望琴兴叹了，现在小小已经6岁了，妈妈把自己未实现的愿望给了女儿，一心把小小培养成一个一流的钢琴家，可是不知为什么。小小在学弹琴时很顽皮，好像老师讲过的正确指法、手型和要求在她的脑子里根本留不下丝毫的印迹，仿佛从来就没有学过似的。妈妈看在眼里、急在心上，一遍又一遍地提醒外加还一边用美食玩具许愿犒赏，可小小却是一副不合作的态度，在琴凳上扭来扭去，一会儿喝水、一会儿上厕所，没过两分钟又嚷嚷着累了要歇会儿。内心的怒气终于冲破了忍耐的底线，妈妈一巴掌挥了过去，小小的手背顿时就红了，小小哭着跑了。从此以后更加对学琴形成了恐惧心理，再也不愿意去琴房学琴了。

这是一个失败的教训，小小的妈妈伤心的说：“也许我不该那么急躁，如果不打孩子的话也许不会给孩子造成那么大的阴影”。小小妈妈很后悔。

从根本上说，武力惩罚不能解决任何问题，只能使双方的矛盾激化，使原本有可能继续下去的学习中途搁浅；在父母的拳头下，孩子的自尊心也被打得一败涂地，容易形成破罐破摔的心理，甚至既而对所有的批评刀枪不入，那可真是两败俱伤。

不仅仅是你的目的达不到，还有可能种下许多发隐患，比如说，你以这样的方式对待孩子，孩子就会以同样的方式对待你和他周围的人——对暴力行为的模仿是轻而易举的。由于父母的坏榜样，孩子在独立面对自己和小朋友的冲突时，头脑中的第一反应就是“先下手为强”。将批评升级为“战争”，那就是父母的不是了。

孩子多数是通过成人尤其是父母对自己的评价来看待自身的。而且，脆弱的内心特别希望得到父母的肯定，这能给孩子自信，也能使他们愉快地接受批评。批评的艺术在于正强化，而非负强化。与其强化孩子的弱点或全盘否定，不如将孩子的点滴成绩和好的苗头看在眼里、记在心上、挂在嘴边，强化其好的一面，给予必要的指点，让孩子看到自己的潜力，提升自信。

所以，妈妈此时不如使用“表扬式的批评”方法，去发现孩子的点滴长处，先褒后批：“你的左手手型比右手的漂亮，左手三指比二指好看，这一遍强弱感觉掌握得不错”，接着再提要求：“右手能不能也像左手那样漂亮，二指能不能往回勾一点，速度如果再放慢一点会更好。来，我们来试一试，我想小小一定没问题！”孩子需要在比较和实实在在的夸奖中发现自己的差距，如果父母肯定了孩子的一点成绩，她会有信心纠正自己的九个错误；相反，父母对孩子的一个错误采取粗暴的方式，她很可能会毫无心情保持自己的九个优点。

因此，在家庭教育上，家长应该避免使用暴力，那是一种最糟糕的教育方法。