轻松幽默 当个受学生欢迎的专业教师

文/郑玉叠
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【大纪元11月4日讯】现在的教师不好当,一厢情愿的教学,学生不一定感激,严格认真的教师也不一定能让学生信服;唯有身教示范,教学方法生动活泼、轻松幽默又风趣,能运用丰富的教材内容吸引学生,对班级常规与师生默契有良好的互动模式;又能掌握学生的学习需求与心理,给予鼓励和关怀,激发其学习意愿,才可能让教学活动充满生机与期待,激发出学生学习乐趣的专业教师。

师生关系的建立,讲求沟通与互动的技巧,这需要教师从态度与行为上,给予学生更多温馨柔软的关怀,在严肃的管教中含有轻松幽默的方式,让学生感受得到老师的爱,学生才会喜欢老师,乐于学习。

我有一位同事汪老师,教学非常认真,以校为家,视学生如子,对于学校活动参与及生活指导,积极用心,每天更是一大早到校陪伴学生,有时假日还会为学生安排活动。家长对汪老师的积极认真,极为感激,也全力配合与支援。

汪老师所带的这班六年级学生常规,虽然中规中举,只要老师陪伴在旁,学生各项工作都能做得非常好。以打扫为例:每天早上汪老师都会到场看看学生的打扫状况,所以他们班的扫区总是打扫的干干净净,学校行政人员也肯定汪老师的用心。但是,当同学有违规行为时,也会遭到汪老师较严厉的训示,我们也发觉有时汪老师不在,班上几位稍微调皮学生的表现就完全变一个样子,活泼好动又喧哗,有如脱缰的野马;也有少数几位沈静内向的学生,对老师有一份敬畏感,总是离老师远远的。

再仔细观察汪老师,生活严谨,经常是一丝不茍的认真表情,难得有笑容。老师严肃、紧綳的教学态度也感染了学生,造成这个班级的学习气氛总有些拘谨放不开,虽然老师全心全意的观照学生,总感觉其师生同侪间,有些许的距离与沉默,班级的气氛有严肃。

隔壁班的丁老师,带班风格则完全与汪老师相反,与学生打成一片,常引导学生做戏剧表演,鼓励学生做创意的表现与思考,他们师生常玩在一起,快乐无比。开学时,班级常规与秩序可真是有点吵,班级打扫则经常扫得不干净,让训导处常常点名要加强。经历一学期的时间,丁老师的班级团队表现,越来越有默契,师生间的互动,流动着一份微妙的快乐气氛,同学间的感情很好,尤其在学年的直笛比赛上,全班表现得非常抢眼,让人刮目相看。

师生互动的过程,需要教师主动释放出爱与关怀的力量,在生活事务与学习上,点点滴滴的展现。至于这些资讯的传递,要能让学生接受到,需要有诚恳的态度与熟练的引导技巧,所以我一直认为老师表现爱需要方法、关怀需要技巧,包容需要智慧。当前的教育,老师不能只以自己认为可行的方式来教学生、爱学生,更不是认真教学、严格要求,努力设计许多教学活动给学生,学生就可能喜欢你。就如同一对传统夫妻,他们各自以自己认为好的方式表达对家人与先生的爱,结果,夫妻双方都觉得内心孤单孤寂,只因为他们未能试着去了解对方的想法、感受与需求;他们彼此爱的方式,都不是对方喜欢的。

现行的师生关系,需要教师在教育专业中,掌握学生的学习心理,了解其学习需求,重视学习过程的轻松、活泼、趣味,师生情感的传递,适时的关怀与协助,将学习过程融入现行生活,才可能建立学生心目中教师的专业形象。

现在由于资讯网路发达,传播媒体普及,学生大量接收校外的资讯,也喜欢追族流行刺激,甚至比老师还了解流行的趋势,因此,教师的教学不能再墨守传统权威式的角色,需要学习更多的教学技巧与表达方法,方能在现时的教育环境中,扮演学生心目中的偶像教师,自己也能当个快乐的教师。@、

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