【大纪元2月1日讯】(大纪元记者黄凯熙编译报导)美国“全国教师品质协会”(National Council on Teacher Quality),上周公布一份名为“国家政策教师年鉴”(State Policy Teacher Yearbook)的研究报告,指出美国各州教育体系,如何不当掌控师资的严重问题。报告指出,甚至有公立学校教师,透过各种殊通管道或上诉,来规避违反纪律时的惩戒。
根据《美联社》引述该报告的独家报导,“国家政策教师年鉴”表示:美国各州的教育界,正使用一套“残破、过时和死板”的政策在作育英才,最终将伤害国家未来主人翁的学习权益。
报告指出,即使获得最高评分的佛罗里达州,所得到的等级也只是“C”;大部分州的师资评鉴,仅达到“D”或是“F”;有许多如乔治亚、德克萨斯和路易斯安那等州,甚至得到“-C”的评鉴等级。
“全国教师品质协会”是位于华府的一个非营利私人机构,此机构专门研究美国联邦、州立及地方,各层级的师资问题。该协会的副会长Sandi Jacobs认为,根据报告的资料显示,美国应该进行全面性的师资改革。
这份研究报告也凸显出美国师资的体弱不振,造成学生家长对学校教育备感忧心。以居住在亚特兰大郊区阿克沃思(Acworth)的Barbara Jones女士为例,她有四名分别在各级学校就读的子女,当她知道自己的女儿,将在曾教过她儿子的同一个老师班上就读时,她决定不让女儿到那所小学上课,因为该教师曾造成她儿子,度过数年的悲惨岁月。这名不称职的教师有脾气暴躁、没有管理组织班级的能力,以及态度傲慢等不适任的问题。
Jones表示:“那个老师的行为,显示出一个早就该丢饭碗的人,却还是继续教书。教育制度让人感到可悲的原因是,真正好的老师和坏的老师,却得到相同的待遇。”
不过,每个研究报告总会出现两极的反应,尤其是身为教师的人,可不认同这份研究所揭露的现象。
乔治亚州教育局(Georgia Association of Educators)局长Jeff Hubbard,代表该州超过4万名的教育学者表示,该报告是“荒诞的瑕疵”研究。Hubbard认为这份报告,没有足够的讯息,可以促进各州成功的教学计划。他认为这只是一份指出部分缺点,和只顾“抓把柄”的文件罢了,对教育改革没有任何具体的建议和贡献。
“国家政策教师年鉴”的研究报告,还发现以下几点重大问题:
--有四个州允许违纪并应开除的教师,可以有多次上诉的机会,以致该教师能持续教书,直到确定判决。
--只有五个州拥有足以教导小学生阅读的师资;每个受过训练的教师中,只有一人能有效的负担起数学教师的任务。
--美国有超过五成的州,不要求专科老师在学校教授他们的专业科目;也不测是教师对所教的学科内容,究竟可以理解多少。
--每一州几乎都允许教师以年资,逐年享有“自动考核升等”的奖赏,成了保障不适任教师条款,造成学校难以开除不适任教师。 (http://www.dajiyuan.com)