【大纪元1月7日讯】如今患上“失语症”的孩子频现上海市各大儿保科门诊。在上海市家庭计划指导暨社区科学育儿指导服务的一次推进会上指出，这些 “失语”的幼儿并非听力。声带等脑、发音器官有问题，而是因为身处多种语言环境，导致语言思维混乱，结果难开口。
多方语言环境 幼童金口难开
据新闻晚报消息，上海一位化名月月的男童， 父母为让他成为“语言小天才”，身为日语翻译的爸爸每晚回家后就和月月说日语，在外企上班的妈妈则对儿子说英语。爷爷奶奶、外公外婆轮流带月月，就和他说普通话或上海话，保姆对他说浙江家乡话。结果身处“多方会谈”语言环境下的月月到了2岁多还是不会说话。
父母开始以为是月月声带、听力有问题，可儿童保健门诊医生进行仔细 检查后，并未发现他有任何器官上的疾病。医生最终得出结论，原来竟然是他过早处于多种语言的混乱环境，造成语言系统失衡，难以用一 种单纯的语言来表达，因此不开口说话。
过早接触外语 易患失语或自闭症
从上海市各大儿保科门诊了解到，在不少因为孩子患上失语症而到医院咨询的家长中，不少都让孩子过早学外语。一些孩子从表面看好像是个“语言小天才”，才五六岁就会说英、法、日三种外语，但可能某一天就突然患上失语症。一时间，除了哭之外，完全不会作任何表达。
上海市儿童保健所沃乐柳副教授建议，幼儿最好是在3岁以后再开始学习外语，过早接触外语，容易让孩子患上失语症或自闭症。
专家介绍，失语症是由大脑皮层语言中枢受损或变异而引起的言语功能障碍，丧失了 文字语言理解力，形成表达上的功能缺陷。如果发现早，只要通过一段时间的心理治疗就能恢复。而一些儿童过早地学习第二外语，甚至从出生起就接触多种不同语 言，只会让孩子混淆口音，还可能造成语言思维混乱。
幼儿虽然在语音的模仿能力上有一定优势。但与年龄较大的儿童相 比，学习的目的性、坚持性上都处于较低水平。过早学习有时反而会影响幼儿以后学外语的正确发音。学好母语还是最关键的，如果在比较熟练地掌握了母语之 后，再开始学习外语则较为适当。
大多数幼儿主要还是生活在汉语的环境下，只能在有限时间、地点接触有限外语，这种环境下，首先还是要学好母语。
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