心莲是社区里一个特别的妈妈，带着她的三个小孩一起来上课。一开始，当孩子在上课时，她总是眼神呆滞而没有表情的僵坐在教室远远的一端。经过多方打听后，了解了她的生活背景，知晓了她有一些精神上的障碍。对于这个问题，我们并不认为有能力可以解决，当时只是简单的想，如果她愿意来，就让她来吧，尽量让她跟多一点人接触，或许是好事。
一开始，这位妈妈都是远远的坐着，即使我们主动跟她打招呼，她也像是没看见一般。但是，因为这堂课的老师是个很善良又有耐性的好老师，并不因为妈妈没有回应而生气或沮丧。也或许因为没有期待，“无求而自得”，经过一年的相处，我们慢慢看见了她的改变。
在老师的招呼下，她开始像个小学生一般，跟她的孩子一起参与课堂上的学习，在英文课，从ABC开始学起，在画画课，跟孩子一起涂鸦，完成一幅幅可爱的作品。
她的面部表情变的比较柔和，开始会腼腆的笑着。而且，她的学习，从只是陪伴孩子，转变为自己的独立学习。在老师的安排下，她不再和孩子共用一本作业本，而是拥有属于自己的作业本，学得还比孩子们起劲呢!
前不久，因为画画课停课，听到她主动打电话询问助教什么时候会继续开课。听到这个讯息，我自己很讶异，觉得妈妈的“主动”性出现了，她开始有自己的想法和期待了。
这个改变，让大家都很雀跃，但也让我们反思，到底是什么促成了这些改变，我们并没有精神医学方面的专业背景，有的只是纯粹的善意和一些教学上的技巧与方法。我想起一位资深社工督导说的话，她说她在社工界这么多年，发现很多社会福利制度都只能一时的救急，对一个人的帮助其实很有限，关键还是当事人自己愿不愿意面对生命中的困境。所以，他们能做的，常常也就只是“陪伴”，陪着这些人走过生命的这一段低潮，让失意者有个暂时的依靠。可是当一个人不愿意面对现实，对他人的依赖会变成一个无底洞，只会让自己越陷越深而无法自拔。
或许心莲的改变还有其他的原因，毕竟她的生活里面不是只有我们。不过，真的高兴她能够比较清楚的活着，祝福她，有一天能够找到真正的自己。
原载于: 〈台湾〉大纪元时报@
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