在过去传统大家庭，家中孩子数量多，且父母多数得忙着工作，没有多余的时间照料每个孩子，孩子自然得学着照顾好自己。家中年纪较长的孩子甚至要负起照顾弟妹的责任，责任感便在自然的生活情境中得以养成。
而当今社会，子女人数少，父母舍不得孩子吃苦，过度的呵护下，举凡食、衣、住、行都替孩子料理得好好的。当孩子面对困境时，父母又急忙挺身而出为孩子披荆斩棘。孩子无从在生活中体验责任的意义，不知该为自己负责，更不懂该为家庭分担责任。
有道是：“太能干的父母会教出智能不足的孩子”。太能干的父母总是将责任往身上揽，凡事越厨代庖，剥夺孩子成长机会。例如：孩子起床，替孩子穿衣服，替孩子补习功课等，这些事全由父母代劳，孩子完全失去学习的机会，如何努力上进？
除此之外，“太负责任的父母，会教养出不负责任的孩子”。太负责任的父母，凡事替孩子擦屁股，孩子不必为其行为负责，自然而然不会、也不能，为其行为负责。例如：橡皮擦掉了父母找；水壶忘了带，父母送去学校；玩具乱丢，父母整理；小孩犯错被补，父母出面说项。孩子未曾从行为结果受到教训，如何记取经验之师？
有一句名言“一个母养九个子女不简单；九个子女养一个母亲很困难”这句话道尽“责任分散”的道理。兄弟姊妹之间常常有相互推托责任的行为（父母要子女做家事时，兄弟姊妹常常相互推托是别人的责任），其实只要将儿童的责任规定清楚，很自然会消除推诿塞责的行为。
至于，如何规划孩子的责任？要点如下：
1、 判断的依据必需同时考量孩子生理及心理年龄：
父母与子女的责任归属之划分，可用下列图示表示：
上图中，越往底部代表子女的年龄较小，父母应分担的责任较多；越往上面表子女的年龄较大，子女应负单的责任越大。这一个图示说明：父母应是子女的年龄之增长，逐渐交付生活自理（吃饭、洗澡、穿衣、选择合宜的服装、）及居家生活（扫地、浇花、收拾、碗盘、帮忙买生活日用品、）的责任给子女承担。
当孩子的身心发展已能够从事某些活动时，父母则应逐渐教导孩子学习生活自理技巧。例如：一岁多的幼儿已会拿汤匙进食，父母应不要怕麻烦，让孩子去尝试。此外，父母也应让孩子分担家务。如浇花、收拾碗盘等。让孩子去体验为家庭负责。此外，为父母宜将照顾儿童的责任，逐渐转移给儿童本身，如写家庭作业、复习功课、整理书包及书桌、准备上课用品。
2、 指导孩子规划一天的生活
父母应将生活管理的责任逐渐交予子女，然后将执行的责任交予子女，让他学会自己管理自己的生活，而不是事事由父母督促。若儿童成长到一定的程度时，应和儿童讨论每日生活计划，例如：放学后，何时洗澡、吃饭、写作业、看电视、睡觉等。一旦讨论完毕，双方达成协议后，应诉诸文字并每天和子女检讨执行结果。
一旦责任范围厘清后，其执行的步骤，首先不妨和孩子以讨论的方式告知孩子应负的责任有那些，并书写下来。其次，应用行为改变技术中增强与惩罚的原则，引起孩子履行任务的动机。实施一段时间后，应评估其成效并予以修正。最后，父母要随时提醒自己：一定要坚持到底并持之以恒。
父母若能好好规划孩子应负的责任，可达成下列好处：
1、避免不必要的争端：当责任归属清楚后，孩子就不会相互推委责任，可减少争端。
2、减轻家长在家务上的负担：家事是很繁琐的，若家中每一份子都各自扛起一些责任时，家长的负担自然可减轻不少。
3、培养孩子的同理心：肯做事的孩子不会变坏，只有透过实际地去从事某项工作，才能体验其中的困难所在，从而理解到他人的辛苦。
4、满足孩子适任的需求：给孩子适度的责任，就是提供满足孩子成就感的机会。孩子成就感一再被满足后，便学得自尊、自重，且乐于成为有担当的人。
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