教导孩子何必掉眼泪(20):对孩子不要恐吓过头

黄金源 (特教博士,儿童问题咨询专家)

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父母管教子女时,要注意“言出必行”的重要性。父母言而有信,子女才能有所遵行,也才会切实奉行。一般而言,父母对子女的管教,不外乎良好行为的养成,不良行为的戒除。此二项目标之达成,都有赖父母的敦促与坚持。

假若父母不能做到言出必行,子女可依自身的脾性(通常是好逸恶劳)去决定是否奉行。则“好行为之养成,恶行为之戒除”这两项目标势必落空。因此,父母必须奖赏严明、说到做到。

当父母或老师对子女的偏差行为做警告时,务必确切注意:警告的可行性如何?请看底下三个例子:
“再吵就把你的嘴巴缝起来。”
“下午4:00以前功课没作完,便打你两百个耳光。”
“你再哭的话,等一下垃圾车来了,就把你丢掉。”

上述例子中,父母在管教孩子时脱口而出的话,看似具威吓力,但实际上却做不到。久而久之,当父母又说出同样的话时,孩子就会把它当耳边风,不为所动了。父母警告子女时,应以实际可行的惩罚做后盾。当孩子再度表现相同的偏差行为时,父母的警告应立即兑现,儿童才会了解父母或老师是言出必行的人,这样的警告,才会发生效果。

同样的观念应用在增强子女或学生行为时,也有异曲同工之妙。如果父母随意许诺过大的奖励,以增强子女之良好行为,一旦子女做到父母的要求时,父母却反悔而不给予增强物,如此一来,容易给子女:父母说话不算数(言而无信)的印象。下一回父母想重施故技时,变得不到效果。因此,父母在答应子女所要求的增强物时,应考虑给予增强物是否有困难?若无法践屡时,就不应随意答应其要求。

仔细观看国民小学教师之教学观摩发现:老师使用代币增强制度(token economy)时,老师常常忽略提供兑换的增强物(back – up reinforcer)的重要性。代币制要能发挥效果,代币必须有供兑换的增强物作后盾,否则,代币有如钱币本身,沾酱油不能吃,将失去增强效果。

同样的观念应用在父母或老师对子女、学生有所要求时,应谨守前述:仅限于“为与不为”的行为。这是合理的要求,子女或学生也才有践履的可能。当父母或老师要求合理时,父母或老师对其要求必须要坚持到底,不能让孩子有讨价还价的机会。不管孩子如何的赖皮或吵闹,已订定的原则是不能改变的。

父母对子女的要求若不合理,即父母的要求属于“能与不能”的行为,子女或学生纵使倾其全力也做不到时,父母或老师的命令,便无法贯彻到底。这时候容易让子女或学生觉得:父母或老师的要求,即使没有做到也没关系。@*

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  • 任何人其要求被拒绝其内心感受是挫折、失望、受辱、自我价值贬损。但是有时候因为对方要求不合理、无能力负担所求,不得不拒绝要求时,能够减少对对方的伤害,并且能够坚定拒绝要求之两全其美的方法,便是“是的、先生,但是”这一招。
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  • 孩子的社会价值、态度、语言、生活习惯,大都来自观察与学习,亦即人之一生之所学,大部分系透过耳濡目染与潜移默化的作用。
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  • 批评的坏处不胜枚举,管教子女如能避开批评、责骂,最好就避开之,以减少它的副作用。但是,你的子女无可避免会有诸多不合常规、要求、道德、风俗等的行为,必须予以指导修正。
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