【大紀元4月26日訊】剛剛考完期中考，緊接是補習班的期中考，看著孩子面對一次又一次的挑戰，心中著實是矛盾也是心疼。矛盾著到底讓孩子接受挑戰、面對挑戰，還是讓孩子快樂地成長？另一方面心疼孩子，總是有考不完的試和作不完的功課，每天一清早出門上學，從安親班回到家已經是晚上六、七點，孩子上課的時間和一個忙碌的上班族相差無幾地冗長而且疲倦。看著孩子埋頭寫考卷，想著考完試該好好地犒賞他們，讓他們好好放鬆一下緊繃的情緒，放情地好好玩一下、瘋一會。
考完試帶著孩子到遊樂場玩耍，隨便他們想玩什麼遊戲，只要他們輕鬆地玩樂就好了，我蹲坐在一旁看著孩子晃動、跑動的身影，聽著孩子開心嬉戲的笑鬧聲，突然是一陣感動和感慨湧上心頭。
感動是因為平常在班級中，學習較駑鈍和緩慢的孩子在遊戲中找回自信，他們四肢是非常地健康和發達，所以玩遊戲時他們成了孩子王，原來一個孩子的價值不僅是她會不會唸書，孩子有許多的可能，不該因為功課差而抹煞所有其他的一切能力，每一個孩子擁有著多元智能，可能其中有某幾項的能力發展是成熟卓越，某幾項的能力是比較弱勢，但是一個人的天賦能力本來就是有所不同，天生我才必有用。
感慨是因為出了教室，我居然才發現這些孩子的優點，平常都在教室中上課，專注在孩子的學習能力而忽略其他的優勢，總是拿學習成績來評量一個孩子，作為一個老師居然用如此世俗和勢利的眼光去評斷孩子？
另一種感慨是我們的教育強調成績，使得某些孩子被忽略成為弱勢族群，他們的成績不是很優異，在音樂方面很敏感，在體育方面很靈活，他們是有無限的可能和創造性，不過在我們的教育體制下，他們變成了老師眼中成績差勁的學生。感慨和感動兩種情緒沸騰在我心中，也促使我反省自己是否過於勢利地看待孩子？是否忽略某些孩子其他的特長？
如果每一個孩子都是一塊寶玉，只是沒有琢磨可能不見光彩，可能光彩蘊含在其中，需要一個好的老師來琢磨啟發，每一塊玉各有其美，各有各的精彩，只是欣賞角度不同，會看到不同的光彩和美麗，回頭一想，我們的孩子不也是這樣嗎？@(http://www.dajiyuan.com)
