舞台布置：几个小孩围坐在地毯上，老师 T 站在前面，有个纸板架，可通过翻动显示事先已写好的字。老师可由一个十几岁的孩子来演，男孩女孩都行，只要口齿清楚，表情丰富，模样端庄，声音动听就可，如果可能，最好由电视台节目主持人来扮演。墙上可有“明慧小学”几个大字以及一些装饰画。整个节目希望表演得轻松愉快，充分体现西方课堂那种娱教于乐的风格。
T：同学们好！欢迎大家又回到明慧学校学习。我们这课主要教同学们学写汉字。我叫吴迪，大家叫我吴老师就行。
（B1是个聪明淘气的男孩，西方面孔更好。他站起来边说边比划）：无敌？打遍天下无敌手，老师还是武林高手啊？我可得跟您好好学学！师父在上，受徒儿一拜！
（大家哄堂大笑）
T依然笑容可掬：今天我们在这学的可是中文，大家想学别的，咱们课后再谈。同学们，你们知道老师姓的这个吴字怎么写吗？
G1（活泼伶俐的女孩）：是口天吴，（转身对B1）可不是没有的无，也不是物体的物，更不是勿要摘花的勿！
（一些小孩笑了，一些仍一头雾水）
B2是个西方孩子，用变调的中文说：你在说什么呀？我简直听不懂！
（大家又笑了，这时老师转身在纸上写出这四个同音字）
B3是个胖呼呼的中国男孩：中文字太难学了，一个字就有那么多写法，哪记得住啊？（用手拍拍脑袋）
G1或G2：怕难啊？你不是学过愚公移山，滴水穿石，铁棒磨成针的故事吗？别人都能学会，为什么你就不能呢？
T笑了：在我们开始学写汉字之前，我想听同学们说说，为什么要学写汉字呢？
B1：我们不能当瞎子啊，光会说话，不会读书。
G1抢着说：还不光是瞎子呢！要是遇到一个说方言的，你听不懂又看不明白，那不就又聋又瞎了？
G2：电话里听我奶奶说中文，就跟听外语似的，嘀哩咕噜的，我一个字都听不懂！
（大家又笑了）
T：我们中国地域辽阔，人口众多，方言就有好几百种，一种方言就相当于欧洲一个国家的语言了，大家想想，要是没有统一的文字，我们中国早就分成许多小国家了，我们中华民族也就没有今天了。这就是“书同文，文同字”的功劳，汉字文化给我们民族带来了凝聚力，所以凡是中国人就要学汉字。同学们，你们知道汉字跟其它文字最大的区别是什么吗？
（大家在思考。）
B1：我爸爸说，汉字是世界上唯一的符号文字，而其它国家都是拼音文字。
B3：什么叫符号文字啊？
T：我们随便说个英文字，比如GOOD，我们怎么读的这个字，我们就用什么字母把它写下来，这就是拼音文字，而中文里的“好”字，如果不学，肯定就不知道“好”字是个“女”字加个“儿”字组成的，读音和文字是两回事，这就叫符号文字。大家看这些汉字，一笔一划地，像不像摆的积木，用线条摆成的积木啊？
B1：我爸爸说每个汉字就像一幅美丽的画，一首动听的歌。
T：是啊，大家知道吗，如果今后全世界要搞统一的国际通用文字，那……
G1抢着说：那就只有中文了！因为它是符号，就像数学符号元素符号一样，是没有国界，不分语言发音，可以全球通用！
T：回答完全正确！所以汉字最大的特点就是其符号性。说到线条符号，你们知道二十年前，在汉字输入法还没发明时，许多人认为汉字是应该淘汰的文字，应该废除汉字只用拼音。可现代科学发现，汉字独有的图形特征、智能化倾向和优越的视听识别功能，使汉字成为世界上最先进的文字，最适合于计算机处理的文字，难怪人们称汉字的发明为中国对世界最杰出的第五大发明。
B2：哇，跟指南针、造纸术和火药一样伟大啊？
T：是呀，同学们，你们知道学汉字对儿童有什么特殊好处吗？
B1：我妈妈说，学了汉字我才能用两只眼睛开世界，要不然我只知道西方的事，不了解地球另一半更古老更神奇的文化，就像少了一只眼睛和耳朵一样。
T：大家知道汉字是谁发明的吗？（停了会，见没人回答就解释说）：古代有个仓颉造字的故事，说他发明汉字的时候啊，“天雨粟，鬼夜哭”，天上落下了小米，夜里都能听见鬼在哭泣。
B1：啊？真是一件惊天动地的事啊。
B3：老师，天上下的米粒儿一定很好吃吧？
G1：馋猫！（大家笑）
T：汉字一般分为三类：象形字（如日字），会意字（如日月明字）和形声字（如爸字，意为父，音为巴），这些以后我们慢慢教大家。下面大家轻松会，我们来做个猜字迷的游戏，好不好？
小孩齐拍手叫好。
T：（边说边在纸上讲解）老师先教你们一点基本方法。汉字像一幅画，所以有种象形猜谜法。比如“一弯斜月映三星“猜一字，谜底是“心”。心字由一个弯钩和三点组成的。这个谜面将那弯钩象形比喻为“一弯斜月”，而将上面那三点比作三颗星星，大家看美不美，像不像啊？老师再说个难点的，下面用这首诗来猜个字：远树两行山倒影，轻舟一叶水平流。根据上面所说的，“轻舟一叶水平流”应该是个“心”字，“远树两行”则是并列的两个“丰”字，再加上放倒了看的“山”字。现在把所有的零件像堆积木一般搭起来，哈！原来谜底是个智能的“慧”字，看到了吗？
（小朋友欢天喜地的样子，很着迷。）
T：还有种加减法：“旭日东升“打一字，就是说，“旭”字东边的“日”字“升”出去了。 那么从“旭”字中减去“日”字，剩下的就是谜底“九”字啦！
B1：太有意思了！老师，您出个题考考我们吧！
T：那我说个：“积水成河”，打一字。
大家在思考。
T提示说，也是用加减法。
B1：我知道了！是个可字，可加上三点水不就成河了吗？
B2：我认识这字，可口可乐的可！
T：这样的谜语很多，今后老师会结合这些有趣的故事教大家认汉字的，但大家要记住，真正每个汉字的结构来源，跟这些谜语可没关系，它是有其内在的规律的。比如我们熟悉的小动物蚂蚁，为什么中文里这种动物被叫做蚂蚁呢？大家知道，整个蚂蚁家庭就一个妈妈，那就是蚁王，“蚂”字就是从“妈”字加上表示动物的“虫” 字而来的。再说蚁字，蚂蚁很勤劳，守纪律，一般不发生战争，可一旦发生没有一个后退的，全都战死为止。所以说，他们确实是有义气之师，我们中国人就把这种动物叫做蚂蚁。
同学们齐声称赞。
T：同学们，汉字是不是很神奇也很有趣啊？大家想不想学好汉字啊？今天我们这堂课就上到这，同学们，再见！
众人：老师，再见！
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