脫苦海
香港街頭早就見過日本的「脫苦海」止痛藥膏，從沒試過。頭疼嗓子疼的，吞一片泰諾；關節酸痛，虎標管用，想到身上的病痛未至苦海的程度，留著以後用吧。這一轉身就退休了，移居南加，不必護嗓用腦，肢體擦碰也少，漸漸忘了「脫苦海」。
今早瀏覽一篇網文，回憶兩次求學被單位小人匿名阻擾，作者感慨為什麼有人喊出寧死也要遠離底層社會，因為資源稀缺而產生毫無理智的傾軋，要避開只有逃離那個社會。其實，資源稀缺只是表象，也有人將它視為底層互害，二者皆未觸及本質，卻是專制統治下的必然結果。筆者的高考過程說明傷害並非來自底層，而是上層霸凌。
七七年恢復高考，報名很容易，筆者所在學校有五個年輕老師和一個職員參加考試，後來那職員走了，老師沒走成。我聯絡了其它學校的幾十個年輕老師，聯名給《人民日報》寫信表達不滿。市教育局說要見見投訴人，我們幾個代表去了市教育局大樓。局長用濃重的蘇北方音撂下這麼幾句：回去備課吧。現在老師不夠，等有了老師，你們想留我都不要！第二年我又報名，那年在職老師的錄取分數比一般考生高出四十分，江蘇省文科錄取線三百五十分，我總分三八六，差四分落選。到了第三年報名前的幾個月，單位政工組老師告訴我，局裡管人事的副局長跟她說，今年不同意我報名。那年文件上有一條，職工報名須經單位同意，我們的人事管轄權屬市教育局，在個人報名表上蓋章成了上級的特權。這位副局長剛從部隊轉業來，他公開給我小鞋穿也不無理由，我早先為了考大學把學校的團委副書記辭了，只上課和做班主任。副局長很不爽，早早放出口風，阻止我參加下一年高考。單位頭兒不願承擔不讓高考的惡名，由局裡出面更好。副局長這麼做，卻給我疏通關係提供了機會。了解到他在局裡口碑不佳，文革中軍隊幹部跟地方幹部有積怨，後來大批軍人轉業到地方，本地幹部瞧不起這批人。我就設法請新轉任的教育局長干預此事，他是本地幹部，我找到他以前的老領導，也是我好友的父親。老領導一聽此事，表示年輕人想上學是好事，必須支持。報名那兩天我未有任何動靜，直到報名截止的前一刻，學校的政工組長下樓跟我說，剛才局裡來電，你可以去報名了，我才不動聲色地騎車去招生辦報名。那年考試很順利，我的分數比一般錄取線高出十分，順利進入南師中文系。
我的三次高考都遭到上面卡脖子，僥幸利用關係扭轉了第三次劣勢，離開教育局而進入南師和南大，又乘著當年改革之風考上研究生和出國深造，成就了筆者的今天。這一生若沒上大學，不出來看看，我無法想像在信息閉塞且領導專橫的單位裡，如何度過漫長而枯燥的人生；抑或混跡其中而不自知，沉溺苦海，終不能改。
春秋時期鄭國的子產不毀鄉校，他把國人議政當作「吾師」，說「大決所犯，傷人必多，吾不克救也」，「不如小決使道，不如吾聞而藥之也」。子產認為要讓百姓過好日子，得多聽真話，「其所善者，吾則行之；其所惡者，吾則改之」。古代賢士很早認識到治理國家須從上層入手，而不是以資源稀缺為藉口推卸管治失敗的責任。
現在看來，別說議政論政，鋪天蓋地的敏感詞讓人說不出一句正常的話，經營了76年的政權愈發「防民之口勝於防川」，這成了讀書人的苦海。「苦海」緣自佛教語，意為塵世如苦海，無邊無際，只有悟道，方能超脫。筆者居大洋彼岸，軀體已不需「脫苦海」，精神也自己自在，比起夫子所感慨的「道不行，乘桴浮於海」，此處何陋之有？
責任編輯：林芳宇@
