【大紀元2011年01月31日訊】 （大紀元記者楊帆編譯報導）教育專家們發現，兒童對於他們的周邊環境和這個世界充滿了好奇和探索的慾望。這其實就是研究科學最基本的要素，也是家長不需要任何技術知識就可以傳授給孩子的學科。
站在創意改革方面前沿的國際知名人士肯‧羅賓遜（Ken Robinson）稱兒童的一個共同特點是：他們會抓住機會。羅賓遜認為家裏是對孩子進行科學啟蒙教育的最佳場所。他建議應該讓孩子仔細觀察、提出問題和說出自己的觀點，然後和他們共同探討、做出對比和預測。讓孩子對於人類生存的基本元素做些小實驗，使之產生興趣和求知慾。
以是一些讓孩子可以在生活中做的科學小實驗：
空氣
兒童對疊紙飛機有著無窮的興趣，他們一旦學會如何製作後，就會一遍一遍地試著飛。很快，有些孩子就會發現改變紙飛機的前部形狀就會改變飛機的飛行軌跡；有些孩子會試著改變機翼來看看有甚麼不同的效果。
家長可以有意識地讓孩子做些不同的試驗，比如：記錄哪種飛機路線紙飛機會飛得最遠；還會有哪些東西可以在空氣中飛行，如紙盤子、塑料蓋子等；引導孩子們猜測哪一種東西會飛得更遠、遠近是否和投擲人的用力大小有關等等。
讓孩子們寫出或畫出他們能看到的在空中飛行的物體。如：雲、風箏、羽毛、氣球等。
水
澳洲的兒童從小就有節水意識，家長可以通過讓小孩玩水獲得有關水的科學知識。在浴盆中放好水，在水中放入各種形狀的盒子、水槍、也可以放入廢棄的廚房用具等。孩子們在玩的過程中可以注意到不同的現象：為甚麼有的容器容易裝滿水，如果把塑料瓶子裝入半瓶水蓋上蓋子放入水中會有甚麼現象？
物體在水中的沉浮
讓孩子收集一些可放入水中的物體，如金屬、木頭、橡膠、塑料、玻璃、石頭等制做的東西。讓他們說出他們認為哪些可以浮在水面，哪些會沉入水中。為甚麼會這樣認為？然後看看實際情況是否像他們想像的這樣。這些小實驗往往會引起孩子的興趣並激發他們進一步探索的欲望。
石頭
石頭是孩子們不會玩厭的玩具。家長們可以利用這一點讓孩子從花園裡收集各種石頭，從中認識哪些是石、礁石、煤等。然後可以按照重量、大小、顏色、軟硬分類。看看孩子單憑肉眼能否辨別石頭的輕重。也可以用貝殼或種子來代替。清點、分類、比較對兒童來講都是很重要的能力。
