親師之間
孩子們懼怕老師是極為常見的事情,尤其在新學期伊始。這種事情也會發生在長週末或寒假結束後返校時。家長們既要教會孩子對陌生人保持適當的警惕,還要讓孩子輕鬆地面對那些可信任的成年人,這對我們來說還真有些難度。不像稍大點兒的孩子,年幼孩子的大腦發育還未達到能區分事物的程度,也無法憑直覺感知危機,這種能力的培養需要經年纍積才能達到的。
以前讀書的時候,我不明白為何孔子要提倡「無訟」,而古時地方官政績良好者,為何以「民間無訟」來讚美其德政。等到年齡漸長,更尤其是當了老師,耳聞也親歷一些訴訟事件,才曉得許多投訴原本都是意氣之爭,原本都能慈悲善解。
(大紀元記者溫婧編譯報導)開學之際,我知道許多家長正考慮去見孩子的老師。家長去見老師可能會有多種原因。例如,自我介紹、向老師提供更多關於自己孩子的信息、關心學校如何開學等等。如果你正打算去見孩子的老師,在這裡我想與家長們分享一些與老師進行有效溝通的方法。
一位教授女兒,疑因遭受班上同學言語及關係霸凌,致使母親憤而向4位同學提告,導致班級掀起「集體轉學」。最後全班願意和這個孩子同班的僅剩一人,母親也只能讓孩子轉學了事。這個事件,由於家長不滿校方與教育局輔導不當,甚至上訴到監察院,經媒體報導後,立時引起輿論紛紛。
(大紀元記者馮閱編譯報導)俄文老師薩利提出了一些家長與老師面談時的竅門,教我們如何從家長會上獲取最大的收益,以及一些能有效提升孩子在學校全面發展的方式。
教育是百年大計,孩子是社會國家未來的希望,父母是孩子的第一個貴人,老師是孩子的再生父母,任何人都不應該輕言放棄這上天賦予的神聖使命。
聊天時,有一位老師略帶抱怨的對我說:「每一次,只要我們班的哪個同學出問題,我把家長約來學校商談以後,下一次的班親會就再也看不到這個家長。」她認為,因為孩子的作為讓父母感覺失盡顏面,為了不想面對這種不愉快的狀況,家長就選擇「淡化與脫離」。自然這樣的處理方式,對於親子或是親師之間的關係與成長,完全沒有加分效果。
初入教育界那一年,有一位資深老師勸誡我們這些菜鳥老師:「不要隨便把自己家裡的電話告訴家長。我給學生的手機都是另外辦一個門號,也從來不讓學生知道我住的地方。」這位老師的忠告並非出於冷血,而是肺腑之言......
這個月,我受邀到國姓國小演講,演講的題目是「家園溝通」,一開始我先詢問在場的所有園所長及老師,現在的園所經營比起十年前是更複雜還是更單純,老師們都異口同聲的說「更複雜」,我再問:「若想像未來的十年來跟現在比較,未來的園所經營跟現在比較會更複雜還是更單純?」老師們又說「更更複雜」。 我接著問:「為什麼?」有園長就說,從前的幼稚園的主要業務是幼兒托育,現在是幼兒教育,過去是多子化,現在是少子化,父母更將孩子當成寶貝。因此,一旦孩子在園內受到傷害,不是上法院,就是上媒體。
由於目前少子化現象,父母加倍疼愛子女、學生權利高漲,不難聽到一些老師因為嚴格管教導致同學反感,而有群起「罷免」老師的事件。更有家長在學生面前肆意評斷老師,動不動上告校長、媒體、法院與議會,掀起無端風波,造成無謂紛爭。難怪許多夫子對於目前的教育現場萬般灰心,直言:「不如不管的好。」
我們當時並不是以刁難父母的心態到校,原本找老師的用意,除了幫自己的孩子改善功課外,也想了解他的學校生活,以便配合學校的措施。但是,或許老師被父母挑戰多了,所以他做好萬全準備,找援兵做後盾。其實,遇到有關孩子的事,不只當老師的難為,當父母的也很難為……。
上課的鐘響伴隨著孩子們的嘻笑聲傳遍了校園,素琴今天卻跟往常不一樣,晚到了許多。她的臉色不但凝重,說話聲也幾近哽咽。等不及跟大家打招呼,她已經開口說話了。
(大紀元記者宋子呈編譯報導)兩位教齡加在一起有57年的小學老師,最近推出了一本可以幫助對小學教育系統和學校規則不瞭解的父母們的指南,名叫《與教師會面:如何幫助你的孩子度過小學》。 梅尼(Laura Mayne)和博羅斯基(Betty Borowski)是兩位密西沙加的小學老師,對如何指導道孩子們學習頗有體會。
新學期的開始,班親會就是一座很好的橋樑,妥善運用班親會,可以獲得極佳的教學相長效果,而且,對於日後的親師溝通,具有事半功倍的功能。如何營造溫馨、有趣、創意及有效率的班親會,實在是每位導師必備的能力。
初任教職時,一位經驗豐富的老師曾經警告我:「當妳和家長討論學生的言行舉止、交友狀況等問題時,如果家長表現出不可置信的態度,甚至反駁說『怎麼可能?他在家都很乖!』,妳就要提高警覺了!」
身為教師,應該針對如何教育好我們的孩子,使其不受外來不好因素的影響。學校家長或地方上難免有些比較特殊的人,要避免以特殊眼光看待,他們更需要被尊重與肯定其好的一面。不要觸動人性負面的因素,盡量善意的對待,就能化解暴戾與衝突。在教好學生的同時,無形中也教好了我們的家長。
去年春天,為本班種波斯菊的家長──阿美,離婚了,徹底遠離了家暴的傷痛。阿美的孩子是我班上的小雄,我了解他們母子的境遇後,便著手幫小雄申請急難救助、獎學金、學產基金等等。本就覺得當人好苦,不忍看到別人比我更苦,祈願擔任教職的自己:能常保蓮心,心生憐憫,慈悲他人。
因為在學校擔任行政工作,主要在支援老師教學,及提供家長和學生各項服務需求,在這樣的背景下,我常常接到家長對老師班級經營的抱怨電話,倒是很少接到家長肯定老師教學的電話。這樣的現象真不是一件好事!因為親師之間的衝突往往造成「三輸」的局面。
那天開始我重新正視自己平常言行,嚴守份際,鬆而不懈,隨時要求自己要守住心性,不能說些情緒話,或是借貶低調侃別人,來緩挾氣氛。向內察找自己以往的言行,更謹慎對待學生或是孩子,不能隨口造業。記得以前看過水結晶的實驗,說好話聽好聽的曲子等等,都能讓水產生非常亮眼的結晶體,謹記小筑這段插曲,也感謝她讓我有反思的機會。當我的找到自己的不足時,再看到今天小筑的日記,裏頭還是這件事,不過結尾不同,寫道:「沒關係啦,請你要多注意言行,不能這樣教小孩,我還是會讀好書,盡我的本份。」
看著兩旁的花生田、甘蔗園,景色真的很棒,想著阿樺媽媽說今天是七夕,要幫阿樺做成年禮。回想去年今天媽媽車禍往生了,也是這個正午時分,從阿樺媽媽身上感受到為人母的冀望,我一定要好好帶小孩及這一群可愛的學生,這是媽媽最想看到的。
教書十七年第一次當導師,居然還沒二週就放特別假,基於人道立場,想為這第一次的導師經驗做個好的典範,所以就這樣展開了十天的家訪工作......
一次的家訪可能需要用掉下班後將近兩個小時的時間,每一個家有可能只進去五分鐘就出來了,因為時間全花在巷子裡繞來繞去、爬樓梯、脫鞋子、穿鞋子、下樓梯,或是等電梯,你等我、我等你真有趣`.
有些孩子知道要家訪了,都會提前整理房間,還不准其他兄弟姐妹破壞,不過我們也遇到完全不在乎的小朋友,沒有先跟父母報備又歡迎我們去,這時我們真的能看到廬山真面目,明白為什麼他的作業、書包會如此亂!也曾看過家裡整理得就像樣品屋,乾淨得不得了,令我汗顏不已,一回家馬上就想大掃除一番。
家庭訪問,幫助老師更瞭解孩子
千頭萬緒的教育工作無法「炒短線」,不論家長或老師都得隨時自備「打氣筒」,當自覺面臨情緒黃燈時,提醒自己保持微笑的正向情緒,這樣老師看家長,才不致於左看右看都像「怪獸」,家長看老師,也不會上看下看都很「機車」。
完美的溝通經驗,有賴雙方一起努力。親師何妨就從自身做起,讓每次溝通,都化為孩子成長的養分。
這幾年的小學新生入學已經有別於往常,各個學校忙著端出一年比一年更有創意的「入學典禮」,從校長跳天鵝湖到發紅包,繽紛多彩的形式紛紛出籠。有趣的是,9月也是兒童精神科更加忙碌的時刻。
下午來接孩子的時候,也是這位媽媽大顯身手的時候,有時她會做出一副很吃驚的樣子的看著James, 有時會跟James一樣在地上爬來爬去,玩這兒玩那兒,有時會和我們開開玩笑,講講一天的見聞。還有給老師的留言,一般的家長都會千篇一律的寫著「請注意給孩子保暖!」,「請按時吃藥」。可她的留言卻是有趣之極:
這點點滴滴…我感動了,也用照片記錄了波斯菊的成長;望著她家小孩在聯絡簿上歪歪斜斜的寫著:老師,我一輩子都不會忘記您的恩情,我們全家永遠感謝您。我的心中,五味雜陳......
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