教師園地
看到孩子的成長,我看到了生命影響生命的軌跡。我明白,教育不是抽象的名詞,她是美麗的動詞,在生命與生命的短暫交會中,因彼此真誠相待而綻放光芒,而看似緣分結束的那一刻,這道光,將引領他們開啟生命另一段的旅程。
校車司機溫馨的小舉動,讓失去媽媽的小女孩走出陰影、重拾自信。示意圖。(公有領域)
哪個小女孩不希望自己能乾乾淨淨、漂漂亮亮去上學呢?但小伊莎貝拉卻做不到。媽媽病逝後,她那頭令爸爸抓狂的長髮被剪成了小男生頭。這個九歲小女孩唯一能保住自己長髮的方式是,自己想辦法紮個馬尾。但這束每天永恆不變的馬尾,就像標示著她是個沒媽的孩子。直到校車司機無私的愛心與付出,讓她像是再度得到母愛。
Taiwan Professor Vivian Y N Chen
自美歸國的青年學者陳縕儂,為了回台獻身熱愛的教育工作,不惜放棄美國微軟研究院台幣千萬年薪的工作機會,回母校台大資工系從助理教授當起,年薪僅約台幣93萬。這台、美之間的薪資待遇差距就將近10倍,但她非常篤定,這個選擇才是最幸福的。
我是一名教師,一九九九年江澤民發動了對法輪功和法輪功修煉者的殘酷迫害,我因不放棄自己的信仰,被一票否決競聘教師資格,得不到任何說法,被趕出學校大門。無奈,我便利用我的特長,開設了一個學生課後作業輔導班謀生。
一位高中教師花了台幣2,000元在網路上買了全套北一女中學生手寫筆記。他的目的,當然不是為了考大學,而是作為教學用的「勵志型」輔助教材。他激勵學生的方式超具創意,引起網友熱議,也引起許多教育界人士的思考。
印度一名6歲男童無意間碾死小雞,他試圖用所有積蓄換回小雞一命。(China Photos/Getty Images)
印度一名6歲男童無意間碾死小雞,他試圖用所有積蓄換回小雞一命。得知搶救無望後,男孩一路從醫院哭回家。他淚眼汪汪的照片,讓全球網友發現了一位具有強大責任感的小英雄。
美國北卡羅來那州一群六年級小學生,剛獲得2018-2019年度三星科技創新發明獎「Samsung Solve for Tomorrow」,他們發明一款自動發出警示的停車號誌裝置,動機是想改善學童通勤時的安全隱患。
肯亞(又譯肯尼亞)一名教師每個月捐出80%的薪水,用以幫助貧窮的學生。他以這項貢獻榮獲今年的全球教師獎(Global Teacher Prize),將可獲得100萬美元的獎金。
美國加州一位負責維護校園安全的高中校警,在執勤時隨性唱了一首歌,當時的畫面被在場老師錄下並上傳到臉書,感動的歌聲贏得了大批師生和家長的掌聲,也讓「愛心校警」的名聲傳開來。
讓3C保母陪伴孩子,容易養出「無事可做的無聊小孩,降低孩子的專注、思考、學習等能力。
落實雙語教育的第一個大前提就是語言模式一旦確定了就得確實執行,不會因為今天去超市、去餐廳,或是參加親朋好友的聚會覺得太尷尬就一再切換。
爸爸忽然在家中昏倒,美國南卡羅來納州一個7歲男孩的勇敢表現,讓他成了備受誇讚的小英雄,也引起校方重視教育孩子在無法解鎖手機時如何報警。
對教師因個別人行為而懲罰全班的做法,一個英國小女孩沒有「照單全收」,她給出了既真誠又爆笑的反饋,在網上瘋傳。
和健康孩子相比,殘障兒童在就學方面往往面臨更大的挑戰,其中包括可能被學校拒收。不過,只要家長用心,願意投入時間與精力,並把握好溝通方式,就能幫助自己的孩子受到優質教育。
孩子學雙語應與生活融合,以培養語感語調和外語學習的興趣為主。過度注重在成果展現,對他的語言啟蒙其實只有反效果。
離開教室來到荒野的戶外做一天一夜的露營活動對很多學生來說是讓人畏懼的事情。但是根據澳洲首都領地教育和學習部董事會成員Sue Norton的意見稱,露營活動爲學生和教師增加互動、增進師生關係提供了極好的機會。
我們必須從日常生活裡去強化孩子對身體安全的態度,只要孩子覺得不喜歡、不願意,就有權利表達抗議。
「我的身體我作主!」涵蓋的層面很廣,必須從日常生活強化孩子對身體安全的態度......
幼兒愛說謊?不想孩子有意無意地說謊,大人可以努力落實的2大建議......
因此當時的人們人人皆知陰陽五行的道理。這裡開篇講天地萬物的來歷,為的就是具體向孩子們闡述陰陽五行與三才這些人直接看到的,與人生活息息相關的、最基本的天地人文的知識。讓人不要忘記自己受命於天的來源和使命。
  在我的教學過程中,經常看到高中學生在基本數字運算方面遇到困難,因而阻礙了他們解決複雜數學問題的能力。導致數字敏感度(number sense)不佳的原因有很多,例如缺乏練習,或者即使有練習都只是機械式地去做,根本沒有經過...
輸了比賽的孩子,像是失了魂似的,而我不斷苦思鼓勵他們的方法,但是,也不知如何是好,不知道該說些什麼……
(Fotolia)
這是孩子們小學生涯的最後一個運動會,為了奪得競賽冠軍,全班可說是卯足了全勁。然而......
你曾經學過整理的方法嗎?或者你可能會想「整理也需要教嗎?」
埃迪斯科文大學(Edith Cowan University)的新研究發現,學生真正想要的師生關係是有結構、有紀律且互相關心的。這與通常認為的一些高中生只想掩蓋不良行為的刻板印象完全不同。
為了促使孩子們自主性思考力之躍進,週遭的大人們應該有新的思維,就是要豐富環境中各種嘗試「做中學」的機會,無論結果如何,這對孩子們的成長是有幫助的。
老師出了一道奇怪的作業:列出所有你討厭的人。不過,沒人知道下一步是什麼。然後,老師請學生帶蕃茄來上課,並且在蕃茄上面寫下那些討厭的人名。
可愛的部落女孩喜歡背唐詩,藉由唐詩,我開始說些故事與歷史,唐詩不能只留在背誦的層面,要學會品味,也要了解作者為何寫下那首詩的用意......
以前總認為要飽讀詩書,才能教書。後來有機會幾次上台授課,學生總有分心,甚至搗蛋者,這讓我上起課來倍感吃力......
「大人要常常提醒自己,當孩子最不可愛的時候,往往是他們最需要愛的時候,霸凌的發生只是求助的一種方式。如果我們習慣在事發後揪出罪魁禍首處罰,以為這就是處理,其實反而加劇了校園中的不平等,孩子學會的不是尊重,而是以暴制暴。」