我極反對大人把孩子說成「懶惰蟲」！
這是個大侮辱哇！我們明明是人，為什麼硬要把我們說成蟲呢？更何況我們哪有偷懶，有時候只是在「沈思」而已！沈思你懂嗎？就是在想很多東西，為什麼會是那樣？為什麼會是這樣？
請切記！那不叫做懶。
像我家隔壁，就有這一號人物，他的媽媽叫他「懶惰蟲」，家中的事老是不幫忙，成天遊手好閒的，即使幫了一點小忙，也很不甘願。
他的媽媽絕對忘了，他的兒子只有六歲。心理學家說，六歲的小孩，是不可能那麼勤快的，要不然他就不叫「小孩」，而應改稱「大人」了。
她也忘了，小孩做事哪有可乾淨俐落，否則他的名字應該改成「妖怪」。
她真的忘了，責罰、恐嚇、數落、否定、毆打孩子，並無法使孩子變得更積極、更勤勞；相反的，只會令他更灰心喪志而已。於是，這個原本不是「懶惰蟲」的小哥哥，終於搖身變為「懶惰蟲」。
所幸他有一位非常懂兒童心理學的老師，他捨棄了「鞭笞」的模式，改用一種「同理」、「讚美」的方式，他知道小哥哥非常有求知的精神，於是他和小哥哥商量一塊種花。
那一天下午，他帶著小哥哥到假日花市挑花，最後他們挑上了牽牛花。
老師告訴小哥哥說，牽牛的種子要在比較「冷」的天氣下才會萌芽，所以最好放在冰箱二、三天，等它萌芽之後，再拿出來栽種。這些日子，小哥哥老是聚精會神的觀察種子在冰箱中的變化，在幼稚園的一天當中，他有可能會打開冰箱十來次。第三天的早晨，他打開冰箱一看，牽牛花終於萌芽。
小哥哥以發現寶藏的姿勢，跑去告訴老師。老師也回以了解的笑容。他們合力將二十幾顆種子，一一的植入後花園的泥土中。
老師告訴他，植物最需要的兩種養分是水和肥料。定期施肥與每天加水的植物，多半可以長得很好，並且說，現在這些牽牛花，已屬於小哥哥的了：「你就像花的父母，你必須提供給它應有的一切一切。」
小哥哥記下了老師的叮嚀，他除了每天記錄下牽牛花的生長實況之外，還讀了一些童話版的「植物叢書」呢！別誤會，並非嚴謹的學術報告，而是小哥哥以自己的想法記下的東西罷了，有時候一條線就代表花長了一公分，有時候一個圈圈，就象徵泥土該施肥了，總之，他非常用心就是了。
這件事讓我非常感動。顯然老師把小哥哥當「人」看待，他相信任何一個像我或比我再大一點的小孩，都值得尊重。只要方法恰當，我們還是滿容易教養的。
我曾聽很多父母「埋怨」親職教育，大力提倡「做孩子心理學家」的理論。他們一致認定，孩子也該替他們想想，教養絕不只是父母的事。
這點我就不太贊同，試想，我們都只是小孩呀！對世界還有太多太多的不解，如果連父母都不願給我們全「心」的照顧，全「人」的培養，全「意」的啟發，我們哪有機會從「小人」過渡為「大人」。
「比馬龍定律」你該聽過吧！意思是說，你用什麼眼光看待小孩，他們就將成為什麼樣的人。
懶惰蟲的稱號，意謂著你期盼孩子成為名副其實的懶惰寶寶！
是這樣嗎？但願不是！
摘自:游乾桂所著《寶貝在說話》一書@
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