【大紀元9月12日訊】(大紀元記者安琪編譯報導)科技固然為人們帶來便利性，卻也衍生諸多問題並逐漸浮上檯面。舉教育來說，英國的一項研究發現，有63%的學童沉溺於上網，不儘於此，他們還不假思索地抄襲網路資料藉以應付學校功課。專家憂心於它帶給學童的負面效應，同時探討敝端持續發生的癥結點和應對之道。
科技化年齡層下降至8歲
英國ITPRO報導，克蘭菲爾大學管理學院指出，針對英格蘭中部半農村地區267位中年級生的調查，科技化年齡層已經下降到年幼學童。
多數受訪者回覆，他們8歲已學會使用電腦，10歲就懂得如何上網。此外，70%的孩童在10歲時便擁有手機或是曾經用過。在11-13歲族群中，近60%對諸如Bebo或MySpace等知名社交網站並不陌生；而44%的人宣稱在此結交了100多位朋友。
坦誠表示自己沉溺於網路者有近2/3的比例；超過半數回應對手機有癮好。
濫用網路 教育環節出了紕漏
這項調查結果突顯了令專家擔憂的諸多弊端。
研究報告的作者卡卡貝斯(Dr Kakabadse)博士評論道，最令人憂心的倒不是抄襲行為，而是學生們的學習態度和教育環節顯現紕漏。
學生們對於抄襲網路資料繳交作業，約29%認為全然抄錄而不加以消化吸收是可接受的行為。博士指出，他們並不認為這樣的行為對學習有任何助益。
他還痛陳說，更嚴重的是，學校的老師居然未察覺問題的發生，這無疑是告訴學生這類行為是被默許的。
教導「正用」方為治本之道
他尚且表示，這個現象突顯了老師和學生間的互動問題。他建議當局應回歸問題的基本面，從影響教育品質方面著手解決問題，像是課堂學生人數的多寡、投資教育環境，特別是培訓發展優良教師、營造好的學習環境、創造學童樂於求知的文化氣習。
此外，對於是否禁用網路，博士提出看法認為，問題不在於使用網路本身，它只不過是一個學習的途徑。解決的重點是，對於一項新科技發明和使用，教導使用者如何正確運用的訓練是絕對不可或缺的。
(http://www.dajiyuan.com)
