孩子們小時候所受到的文化衝擊，對他們一生都有重大的影響，小時候就看過經典名著的孩子，當然會比較有思想。不要說別的，就以作文來說吧，常常看課外小說的小孩，作文一定做得比較好。
我早就發現一件怪事，在所謂教育改革的熱潮中，大家始終沒有替全國的國民小學爭取一些基本權利。
我曾經去過一所鄉下的小學參觀，這所小學有五百位學生，我問校長一年的經常門經費是多少，他告訴我，小學並沒有什麼預算的，人事費由地方政府每個月給，至於一般的經常費，這所五百位學生的小學只有每月二萬元。我問校長有多少經費買圖書，他說一毛錢也沒有，在正常情況之下，當然也沒有錢買電腦。
可是這所小學仍有一間小小的圖書館，校長說有好幾次政府給了他們幾萬元，他們就利用那幾萬元買了一些圖書，同時家長會也有時捐一些錢給小學增添圖書。
這位校長告訴我，他們省吃儉用，一年下來，居然省了三萬元左右，校長本人拿出自己的薪水，買了一架電腦，聽了真令我心酸。最可憐的是這所小學沒有一位職員，人事、會計甚至出納都由老師兼任，校長好像也沒有秘書，真不知道來往公文是如何處理的。我也曾經去過另一所比較大的鄉下學校，情形完全一樣。
國民小學經費不足，立刻造成城鄉距離的巨大。城裡小學的家長會經費比較多，會補助小學購買圖書，而鄉下小學則通常無此福氣。不僅如此，城裡小學學生的家長們會替孩子們買書看，也會帶他們去聽音樂會，鄉下孩子沒有這一類的父母。他們所受到的文化衝擊就很少了。
孩子們小時候所受到的文化衝擊，對他們一生都有重大的影響，小時候就看過經典名著的孩子，當然會比較有思想。不要說別的，就以作文來說吧，常常看課外小說的小孩，作文一定做得比較好。
我現在回想起來，我小學六年級以前，就已看過不少的小說，這些小說都借自於我當時就讀的小學圖書館。我特別記得五年級的那一年，我看過了《主教謀殺案》，至今回味無窮。
除了圖書館以外，小學生實在應該有好的視聽資料，像好的錄影帶等等，因為這些錄影帶都常有教育意義。很多音樂性的錄影帶可以使學生們對古典音樂有興趣。
我有機會到各種中學去演講，我發現城市中學的孩子們常會問非常有意義的問題，鄉下孩子們比較木訥。考其原因，還不是因為鄉下孩子們所受到的文化刺激不夠的緣故。試想，一個沒有機會看課外書籍的小孩子，如何會有好的普通常識，而一個常識不豐富的人，如何能夠成功？
我希望政府能重視國民小學經費不足情形的嚴重性，我在此為他們請命，希望中央政府能撥一些經費，給全國每一所小學每年有一些經費購買圖書和視聽資料。假如以一位小學生一百元計算，全國三百萬位小學生只需政府三億元。那所學生五百位的小學可以每年拿到五萬元的補助，也可以每年買幾百本的書和一些錄影帶，對這五百位同學，絕對是件好事。
我們成天講提高國人的競爭力，不要忘了，足夠的文化衝擊絕對是有必要的，如果我們國家普遍地有閱讀課外書的習慣，他們會比較有寬廣的視野，比較有國際觀，他們的想法也會比較客觀而正確。
我自己之所以能在社會上立足，而有一些成就，完全是因為我常看書的緣故，而且看課外書籍的習慣，在我小學時就養成了。我希望全國都注意我國小學沒有錢買圖書的事，也希望總有一天，我國每一所小學都有一所不錯的圖書館，孩子們可以在裡面借到《主教謀殺案》。@(http://www.dajiyuan.com)
