呼吸是把雙刃劍。它對生存至關重要,但在某些地方,空氣質量卻可帶來重大的健康隱患:長期接觸被污染的空氣,可導致肺癌、哮喘發作,也能損傷心血管、危害生殖系統、影響認知功能。
日漸普及的電子書確實有其方便之處。同時,出版者也利用人機互動設計,讓讀者獲得別樣的閱讀經驗。即便如此,數字閱讀卻未必是更好的選擇,從理解、記憶、認知、睡眠、健康等各方面來看,總體而言,傳統紙質書都是大贏家。
最近日本放暑假,家長也更容易看到孩子在家裡看書學習的樣子。很多家長都會有這樣的經歷——發現孩子學習時看起來很煩躁、注意力不集中、好像坐不住……很多家長因此忍不住吼:「好好學習!」,卻收效甚微。這真是因為孩子不乖嗎?孩子很煩躁的時候,家長怎麼...
2016年6月11日週末版的《大紀元時報》C6版上登載了一則科學信息,題目是「變聰明:這一招老少都適用」。如這篇報導所介紹的,通過學外語來提高智力、克服弱智狀況正是一舉兩得的好辦法。筆者對此有切身體會。弱智兒童無需自卑,他們的家長和教師們應該得到鼓舞和啟發而採用包括鼓勵學外語在內的多種方法去幫助孩子擺脫弱智。
認識的人常常叫不出名字, 失智了嗎?歌星明明很熟,一時之間叫不出名字。旁人提示就回想起來。等過了一會兒或者幾想起來了,稱為「舌尖現象」持續運動、較佳心肺功能比較好。記憶力減退不一定是得了失智症,年輕的太忙碌和焦慮事情太多會丟三落四,其實是負擔太多。1.名片註記,名片後面做「記號」例如禿頭、捲髮。2. 多做聯想
早上醒來的時候,會不會感覺頭腦有點遲鈍?或許您想改變自己的作息,卻發現把鬧鐘調早、下定決心並不那麼有效。美國房地產投資人、媒體和出版公司Bigger Pockets副總裁布蘭登‧特納(Brandon Turner)日前在《投資人》(Entrepreneur)雜誌網站刊文,分享了自己如何輕鬆實現了每天早起的目標,並獲得巨大收益。
圍棋是中國名副其實的國粹,流傳數千年,魅力絲毫不減。即使在電玩遊戲風行的今天,灣區仍有一些高科技家庭還是不忘從圍棋著手,培養孩子的智慧和能力。
石夫, 一個非常古色古香的名字,讓人聯想到一身長袍馬褂的學者形像。他確實是一位學者:史丹佛校友,懂得多國語言,包括拉丁古文和埃及文,熟讀中英文經典文學,還曾經將唐詩三百首,與孫子兵法翻譯成英文出書。而這位飽讀中國詩書的老師,竟是一位不折不扣的白人老美: Mr. Johnson。
美國是一個表揚「氾濫」的國家,家庭和校園內,處處充斥著對孩子的讚揚。讚揚被認為是激勵孩子的手段,有些家長和老師們認為,表揚可以激發孩子的自信。因此,一些廉價的讚揚,總是圍繞在孩子身邊。但你知道嗎,簡單的讚揚並不好,甚至會損害孩子的未來。
觀看過許許多多教學觀摩,我的感想是:只要老師用心,是沒有教不會的學生的。連智能有障礙的孩子都教得會,何況是智力正常的。當然,父母教孩子也是這樣,成人也是可以應用這個辦法解決生活難題......
因神經心理功能異常而顯現出注意、記憶、理解、推理、 表達、知覺或知覺動作協調等能力有顯著問題,以致在聽、說、讀、寫、算等學習上有顯著困難者。學習障礙不是疾病,透過適當的教育、同理的了解以及環境的配合與接納,可以讓他們跨越自身障礙、達到成功。
看著阿瑋在畢業典禮上高大的背影,看著他走出校門,心中湧現的是阿瑋在資源班三年來的點點滴滴。
為了幫助有閱讀障礙的毛莉淇,沒學過注音符號的毛老爸自學ㄅㄆㄇ,每天陪她寫功課、陪她聊天、陪她讀書。她一回家,毛老爸就問她學校發生的事,然後檢查她的聯絡簿,和她商量先寫那一樣功課。那時數學的應用問題讓她最頭大,常常讀完文字卻不知道題目是什麼意思。毛老爸會先一個字一個字指著念出來,再用媽媽買菜的情境解釋給她聽,神奇的是每當題目變成媽媽買東西的時候,她就就突然懂了。
這學期我帶一個學生上國文,他是屬於學習障礙的孩子,外表看起來和一般孩子一樣,是屬於內隱型的障礙。但學障的孩子其實是有很多發展潛能。像這位學生在閱讀理解上很好,但卻無法正確寫出字詞的解釋。
上週發表在美國「心理科學學會」的《心理科學》期刊上。研究報告的共同作者之一Robert Weis表示,剛擁有電子遊戲機的學童,他們在校的閱讀和書寫成績並不會退步,但是也出現停滯不前而沒有進步的情況。
讀寫困難的障礙,影響了世界上將近1/5的人口。此障礙可能通過智力、生理行為以及情緒缺陷,妨礙人們不能正常地求學。但是,這並不意味著有此障礙的孩子,其智力與能力低於同齡人。
讀寫困難,這是一個可以影響世界上將近五分之一人口的障礙。並可能通過智力上和生理行為上以及情緒缺陷,妨礙人們不能正常地求學。但是,這並不意味著有此障礙的孩子,其智力及能力就低於他們的同齡人。
很多資源對有學習障礙的人都很有用:特殊學校、學習障礙課程、資源教室、特殊教育課程、學習障礙專家、家教等等。找出對你有用的方式,然後利用它們!記住,利用這些資源不代表你「笨」,而是代表你聰明到可以找出你需要的東西。
有學習障礙的學生告訴我們,他們腦子的運作方式與一般人不同,如果用有別於傳統的教導方式,效果就會很好。如果新認識的東西能夠真實呈現在他們眼前,讓他們聽或觸摸,對大部分有學習障礙的學生而言是最好的學習方式。如果老師在一段時間內只講解少數資訊,對有學習障礙的學生也很有幫助。在進行下一個主題前,老師應該確認學生是否完全了解。
他們會用自己的方式成長,就像他們本來的模樣。當我聽到老師說這些有學習障礙的孩子是「可憐的孩子」的時候,有時我真的忍不住會告訴他們:「你們都錯了!你們這些人用一種非常狹隘的視野在看待這個世界。假如你們因為別人沒辦法適應某個特定的模式,就直接否定他們,那才是你們的損失。」這些所謂的學習障礙生通常都具有寬闊的視野,也能變成各行各業的菁英。
事實上,格魯諾一家有四個成員,包括了麗莎‧格魯諾(妻子和媽媽)。艾普、小約翰和他們的父親之間有個共同點──他們都有學習障礙。格魯諾一家居住於康乃狄克州。
你們即將與一群不可思議的人相遇。他們之間有個共同點:對他們而言,上學是件難事。每一天,她們去學校上課,總會因為不懂老師教的內容而感到挫折。這種挫折感經常讓他們覺得自己「很笨」,即使在他們內心深處知道自己並不笨。他們在求學時經歷的困難,都是源自於他們另一個共同點──學習障礙(LD)。
王秀紅老師曾是啟聰班的老師,幫助過無數的聽障的孩子突破障礙、學好語文理解與表達基礎,這段教聽障孩子的教書生涯讓她享受了很大的成就感。然而真正的考驗還在後頭,面對自己學習障礙的女兒,王秀紅老師竟束手無策、坐困愁城。
這是一個普遍卻常被誤解的視力問題。更糟的是,一般的標準視力檢查完全無法檢測出來。沙魯士大學賓夕法尼亞學院米歇爾‧齊曼(Mitchell Scheiman)博士表示:當一個孩子老是喊著:「我不要看書,我不喜歡閱讀。」且無法專心學習時,便極可能與眼睛協調障礙有關。
學習優異及推動研究中心(Centre of Excellence in Learning and Motivation Research)於本月在芬蘭科學學會(Academy of Finland’s science)提出新研究顯示,孩童在語言發展中所出現的反常特徵是讀、寫能力有障礙或所謂閱讀困難症(dyslexia)的早期徵兆,若能提早透過學齡前多做預防性練習將可以有效處理閱讀困難症孩童所遇到的學習困難。
小松是個外表伶俐的孩子,國小低年級時父親逐字指導閱讀國語課文,可是他卻有讀字順序顛倒、唸錯字音、以其它字代替另一字字音的嚴重現象。父親越教越不耐煩,認為他不認真、不夠努力,最後忍不住動手教訓他,全家常常因此而氣氛低瀰。