利用假期到教堂參加了一場教師生命成長的課程，活動內容別開生面，這是少數由基督教所辦理的課程; 活動中最令我印象深刻的，莫過於一位牧師，他帶領著我們禱告，也藉由禱告，希望這些師長，可以回到家裡，進到學校，也帶著孩子一起禱告。
牧師跟我們說，禱告並非只限於基督教，雖然禱告一詞的由來，是從國外基督教翻譯而來的，但歷經時代的洗禮，禱告已成了每個人隨時隨地都可進行的一項儀式。
禱告，讓我們學會感恩; 牧師請我們閉上眼睛，靜下心來，要我們回想這幾天來，你想感恩誰?這個「誰」不限定於「人」，可以是任何有生命的東西，也可以是沒有生命的; 起初，我以為要感恩的，大概只有父母、親朋好友，沒想到，在牧師的帶領下，我逐漸認知到禱告的寬闊性與踏實感。
「感謝神，讓我們有風雨，調合了我們的大地」、「感謝神，讓我們有豐富的食物」 、「感謝神，讓我們今天可以快樂的出門、相聚」、「感謝神，讓我有健全的身體」; 「感謝神，讓我可以坐在這裡享受精神糧食」，這些都是大家發自內心，最真誠的禱 告。這是我第一次感受到禱告的力量，它可以讓們學習到處處感恩，時時提點！
更重要的是，在「教孩子禱告」課程中，牧師舉了一些例子，說明原本頑劣的孩子，在經過一段時間的沉澱、禱告後，性情明顯變得溫和，對於許多人事物都變得比較有情; 這是「善」的力量，也是一種軟性的力量，它可以讓人在耳濡目染、潛移默化中，逐漸走向溫暖、光明、樂觀，這也就是為什麼一些中輟學院、感化學校，總會請牧 師進到校園替孩子啟迪一般。
課程結束之後，我帶著幾個孩子一起禱告，告訴他們，只要在睡覺前，就要靜下心來 想想看，「今天要感謝誰」、「今天要反省什麼」; 每天從三個，逐漸增加到四個、 五個、十個，日積月累之下，他們明顯變得謙虛有禮，舉止也溫文儒雅。有時候，他們還會互相「比較」誰感恩到的數量比較多呢!
其實，感恩也未必只限於「正面」的，「負面」的情況也值得我們禱告，例如:「感謝神，雖然風雨很大，但至少讓我們還過得平安」、「感謝神，雖然生病了，但我還 有家人的陪伴」、「感謝神，雖然我現在沒有穩定的工作，但還有打工的機會」，這就是一種轉化情緒，化失落為能量的禱告方式。
我和孩子們都喜歡這樣的感恩方式，孩子說:「閉上眼睛想事情、說話很有趣！」確實 ，但更真切的意義其實在於，現在的社會極其忙碌，每個人經常只是抱怨、譴責，往往像「茶壺」一樣，一手插著腰，一手指著別人，卻做不到反求諸己、感恩他人; 也忘記了「嚴以律己，寬以待人」，或許，多一點包容的心，多一點感懷，可以讓我們過得更平和吧！@
