海茵細嫩的白皮膚與精緻雕琢的臉蛋，任何人看了一定會愛上這個可愛的小娃兒，一頭烏溜溜的秀髮彷彿黑色的瀑布流洩整個背部，然而完美總有不完美，海茵的父母親皆是聽障，海茵遺傳父母親，聽覺天生有缺陷，但海茵戴上助聽器後，還可以聽得見，奶奶希望海茵和正常的孩子一樣學習，不想讓海茵去讀聾啞學校，奶奶不惜花大把鈔票為海茵買最好的助聽器，希望助聽器能幫助海茵的聽力猶如正常人。
2008年10月10日 9:21 AM  |
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特殊教育
2008年10月10日 9:21 AM （大紀元記者李芳如雲林報導）雲林縣桂林國小校長陳瑩聰是一位公認相當用心經營學校，教學認真，溫文儒雅氣宇非凡的超級優秀校長，自81年從台北縣返鄉服務，便致力於古坑山區學校各項教育及編寫教材之推動，結合社區發展，拓展學生多元能力發展等，屢次得到教育界所頒的各項獎項，今（6）日早上又在國立清水高級中學接受教育部頒發96年度獎勵友善校園學生事務及輔導工作特別貢獻人員獎，實至名歸，為個人再添榮耀，也為雲林教育界爭光。
2008年10月6日 7:12 PM 讓中輟生可以緩衝適應的中輟生中途之家「創路學園」，在開辦一年後，首度有8名的畢業學生，日前在台中旌旗教會舉辦畢業典禮時，感動許多與會的家長，他們欣喜孩子在接受更多元的教育方式下，能重新找回自我；這8名畢業生目前已有3位持續升學、2名穩定就業，新學期開始，「創路學園」發展新的工作模式，加入更多的「體驗教育」課程，期待孩子從中能有更多的正向學習，肯定自我生命的價值。
2008年10月1日 6:58 PM 據文獻報導，早期療育對發展遲緩的孩子絕對有幫助，有一部份孩子在接受療育之後，可以完全趨於正常；有一部份孩子則可以減輕未來障礙的程度。Viddy在２歲時，語言發展遲緩，有輕度自閉症，在接受療育一年兩個月後，已成功轉到幼托園所就學，目前她仍持續參加蒲公英學園每週一次的社教互動團體醫療服務。
2008年5月20日 7:29 PM 對任何一位家長來說，當發現孩子有發展上的遲緩現象時，大多無法立即接受、積極面對。然而，父母的觀念、態度以及家人的支持與鼓勵，對發展遲緩兒能否及早接受療育有著相當大的影響。發現孩子發展遲緩，父母應坦然面對孩子的真實情況，並盡一切能力提供適當的發展環境，鼓勵孩子學會獨立自主的生活能力。
2008年5月19日 10:20 PM 
沒有人願意自己的孩子是個殘障者，可是，命運的安排讓一些孩子生出來就有些缺陷。一千個孩子中可能就有一個或者更多的「殘障者」，他們也許是智能不足，也許是小兒麻痺症，也許是兔唇……
2008年2月10日 3:18 PM 
馬丁˙路德˙金恩博士是位著名的人權運動者，世界將其生日訂定為紀念日，讓人民永遠記得他捍衛人權的精神。今年的紀念日邀請的嘉賓是「天才老爹」喜劇演員比爾˙哥斯比（Bill Cosby），他將談話焦點擺在對子女的養育問題上。
2008年2月10日 10:51 AM 自閉症的治療上最重要的是教育和行為治療，目的是促進對患兒正常行為及獨立生活能力的教育，特別是社會性行為的矯正，糾正異常行為，如刻板工作等，消除睡眠障礙、發脾氣、多動等繼發性症狀。
2008年1月1日 9:21 PM 小松是個外表伶俐的孩子，國小低年級時父親逐字指導閱讀國語課文，可是他卻有讀字順序顛倒、唸錯字音、以其它字代替另一字字音的嚴重現象。父親越教越不耐煩，認為他不認真、不夠努力，最後忍不住動手教訓他，全家常常因此而氣氛低瀰。
2007年8月17日 7:22 PM 卡茜是一個恬靜的六歲小女孩，小臉蛋上五官精緻，看到人就甜甜的笑。當卡茜的媽媽凱西第一次帶她進加拿大女童軍（Girl Guides Canada-Guides du Canada），她對工作人員說卡茜患有腦癱、腦積水及左撇子，發育遲緩，需要特殊照顧。工作人員為卡茜註冊時向凱西介紹輔導程序，她明白了孩子本身不希望被特殊照顧，而是希望與其他同齡小朋友一樣參與活動。這樣卡茜便編入了五、六歲小女孩的火花組（Sparks）。
2007年8月2日 8:41 AM 洲洲是個坐不住的過動兒。我去代課的第一天，在升旗典禮時，突然發現隊伍中的洲洲不見了。只見遠方鐵柵欄圍牆上，坐著一個搖搖晃晃的小孩。趕緊飛奔過去，洲洲卻悠然自得地兩腳懸空晃盪著。我低聲下氣，好話說盡，終於哄他下來。
2006年4月20日 10:32 PM 筆者從事特殊教育已有十多年了。自覺十分幸運，能接觸到這群不一樣的小孩。同時常在他們家長的身上深深體會到：人類一顆纖弱的心，究竟能承載多少苦；人類一顆弱小的心，究竟能夠有多強軔。我看到了他們的愛、痛、苦和奮鬥。
2005年11月22日 6:45 PM 這個禮拜三，嘉瑩老師由於要去研習，所以我的責任也就相對地重大。不過，事情還是發生了！因為昨天的籃球比賽大家贏得第一名，所以想買些糖果餅乾給106的學生吃。就這樣，中午耽擱了一會兒。
2005年10月11日 12:50 AM 嘉瑩老師很強調班級的整個榮譽，並常常在小事上便讓同學能有正確的觀念。例如有時活動晚回來的時候，有些同學得椅子還在桌子上，這時嘉瑩老師就會說：「為什麼那麼自私，不肯幫同學把椅子班下來呢？」
2005年10月1日 12:28 AM 班上的小蘿蔔頭，問題千奇百怪。每天輪番出題考驗我，偶而我能僥倖過關，很多時候考得糟透了，甚至連考題是啥還渾然不知，往往事後才恍然大悟。這其中詳情，且聽我慢慢道來吧！
2005年8月17日 11:15 PM 導師是和學生接觸最多的班級，導師對學生的語言也就非常重要。總覺得嘉瑩老師和班上同學講話，都有一種威嚴在，但卻不讓學生感到討厭，因為嘉瑩老師偶爾也會搞笑。
2005年6月14日 10:47 PM 有一位平常在教導高中生的老師，這學期也有帶國中資源般的課程。有一次，他上完資源班的課程回來後，她感到很懊惱，她說他不懂為什麼有人的反應是那麼慢，問也不回答，總是低著頭很害怕的樣子。
2005年5月30日 9:02 PM 今天，我們學校主辦的生活教育自然體驗營在芳平國中拉開序幕！這次所舉辦的活動，我看到了他們事前所準備的用心，從海報、彩色筆、原子筆、童軍棍、廣告顏料、水彩筆、衛生紙、圖畫紙、小盤子、中盤子、小水盒、抹布、水桶、礦泉水等等，都一應俱全！我相信這是經過事前很細心與很用心的準備的！因此，我覺得一個活動辦得好不好，「用心」是很重要的關鍵！
2005年5月17日 12:15 AM 這一個禮拜在帶106班上課的時候，發現有兩個比較高壯的男生在欺負一位比較弱小的男生，他們用力拍打那位弱小男生的背，有時也會拍打其他的部位。這時我發出了制止，可是當過了一會兒後，我發現另外兩位男生突然不打了，手足無措地站在一旁。原來那位瘦小的男生被打到痛得哭泣！
2005年4月27日 8:12 PM 今天第一次幫忙主任將全校教師名單打出來，而且還是用公文的樣式。在這過程中，因為很趕，所以我也就趕緊打趕緊打，本來已經打好了，沒想到請我們幫忙的主任看到時，發現格式不是他所想的，有些地方他並不需要，而且編號順序也不是照之前的那樣。
2005年4月11日 8:17 PM 這禮拜嘉瑩老師說有人反映班上有同學在作弊，請我幫忙注意有沒有這樣的情況。我注意了幾次，沒有發現到。但我想作弊這件事情，如果真的有，作為一個老師，我又該如何處理呢？記得以前聽過兩個例子：
2005年4月4日 10:44 PM 這學期，我除了教導特殊學生之外，也自告奮勇地擔任七年六班的副導師，希望能多多訓練自己的班級經營能力。七年六班的導師是嘉瑩老師，她是我的指導老師，也是校內公認的好老師，帶領班級很有一套！
2005年4月1日 12:38 AM 今天我去參加一個很特別的研習，研習的地點不是在會議室，而是在灑滿陽光的戶外，那我究竟在研習什麼呢？答案就是「攀岩」！奇怪，攀岩跟教學有什麼關係啊？根據主辦單位的說法，如果連攀岩這麼困難的事我們都能克服突破，那麼在教學中所帶給老師們的種種難關，當然可以迎刃而解囉！
2005年3月27日 10:17 PM 
